حسابداری
دیباچه:
یک چرتکه، یکی دو دفتر و یک قلم، ابزار کار آنها بوده است تا حساب دخل و
خرج یک واحد اقتصادی را ثبت کنند و به وضعیت مالی آن سر و سامان ببخشند.این
افراد در قدیم عنوانشان "میرزا" بود. بعدها "دفتردار" نام گرفتند و امروزه
به نام "حسابدار" فعالیت می‌کنند. البته نسل جدید به جای چرتکه از ماشین
حساب یا ماشین‌های الکترونیکی استفاده می‌کنند و سرو کارشان با کامپیوتر
است اما این پیشرفت، بیشتر شامل ابزار کار می‌شود نه نوع کار، چون آنها
حسابداری را فنی "تجربی" می‌دانند که باید به روش استاد و شاگردی فرا گرفت و
نیازی به تحصیلات دانشگاهی ندارد.حال سؤال اینجاست که اگر حسابداری نیاز
به تحصیلات دانشگاهی ندارد، چرا از سال 1345 رشته حسابداری در آموزشگاه
عالی حسابداری شرکت ملی نفت ایران و سپس در دانشگاه تهران دایر گردید و
امروزه نیز در بسیاری از دانشگاه‌های دولتی و غیردولتی تدریس می‌شود؟ آیا
می‌توان گفت که حسابداری در مفهوم امروزین آن با دفترداری متفاوت است؟در
پاسخ باید گفت که حسابداری یک "سیستم" است که در آن فرآیند جمع‌آوری،
طبقه‌بندی، ثبت، خلاصه کردن اطلاعات و تهیه گزارش‌های مالی و
صورت‌های حسابداری در شکل‌ها و مدل‌های خاص انجام می‌گیرد. تا افراد
ذی‌نفع درون سازمانی مثل مدیران سازمان یا برون‌سازمانی مثل
بانک‌ها، مجمع عمومی سازمان مورد نظر یا مقامات مالیاتی بتوانند
ازاین اطلاعات استفاده کنند. به همین دلیل فردی که تحصیلات
دانشگاهی ندارد، بیشتر دفتردار است تا حسابدار. چرا که گزارش‌های این
دسته از افراد مطابق استاندارد نیست و پردازش کافی نمی‌شود و بیشتر
تراز حساب‌ها می‌باشد. برای مثال یک حسابدار تجربی نمی‌تواند به راحتی
بین دارایی کوتاه مدت و بلند مدت تفاوت قائل شود یا نمی‌داند که
چگونه باید معاملات ارزی را در دفاتر ثبت کند. از سوی دیگر یک
حسابدار متخصص، در آینده می‌تواند مدیر مالی یک سازمان یا شرکت گردد؛
یعنی می‌تواند به مدیریت یک شرکت ایده بدهد که منابع موجودش را
در چه راه‌هایی سرمایه‌گذاری نماید تا استفاده بهینه کند یا اگر شرکت
به منابع مالی جدید نیاز داشت یک مدیر مالی براساس دانش آکادمیک
خود می‌تواند بگوید که از چه طریقی باید تأمین مالی کرد در حالی که
مجموع این فعالیت‌ها خارج از توانایی یک حسابدار تجربی است.
توانایی‌های لازم :
رشته حسابداری از جمله رشته‌هایی است که از داوطلبان سه گروه
آزمایشی ریاضی و فنی، علوم‌تجربی و علوم‌انسانی دانشجو می‌پذیرد و در
آزمون هر سه گروه نیز درس ریاضی به عنوان مهمترین درس این رشته
مطرح است. در واقع داشتن شم ریاضی در رشته حسابداری از اهمیت
بسیاری برخوردار است. همچنین یک حسابدار باید بتواند به خوبی گزارش
کارهای خود را ارائه دهد. بنابراین باید به ادبیات فارسی مسلط بوده و
نگارش خوبی داشته باشد. همچنین دانشجوی این رشته باید تحمل
ساعت‌ها کار در پشت یک میز و صندلی و سروکار داشتن با اعداد و ارقام
را داشته و دقیق و منظم باشد تا در جمع‌‌بندی اعداد و ارقام دچار
مشکل نگردد و در نهایت این که یک حسابدار برای موفقیت در این دنیای پر از
رقابت و تغییر و تحول باید خلاق، مبتکر، صبور و منضبط باشد.
موقعیت شغلی در ایران :
فرصت‌های شغلی یک حسابدار بسیار گسترده است و از پایین‌ترین سطح تا
بالاترین سطح را در بر می‌گیرد. به همین دلیل با این که در
دانشگاه‌های مختلف کشور اعم از دولتی، غیرانتفاعی و آزاد، دانشجویان
بسیاری در رشته حسابداری تحصیل می‌کنند اما تعداد فارغ‌التحصیلان بیکار
این رشته از بیشتر رشته‌ها کمتر است. چون از یک مؤسسه کوچک گرفته
تا بزرگترین کارخانه‌های کشور حداقل برای تهیه اظهارنامه مالیاتی
به حسابدار نیازمند هستند.
درس‌های این رشته در طول تحصیل :
دروس پایه:
روانشناسی عمومی، جامعه شناسی، اصول علم اقتصاد، ریاضیات پایه،
ریاضیات کاربردی، آمار کاربردی، مبانی کاربرد کامپیوتر، پژوهش و
عملیات، مدیریت تولید، حقوق بازرگانی، پول و ارز بانکداری ، مبانی
سازمان مدیریت، توسعه اقتصادی، مالیه عمومی، روش تحقیق.
دروس اصلی و تخصصی:
اصول حسابداری، حسابداری میانه، حسابداری پیشرفته، حسابداری صنعتی،
حسابرسی، حسابداری مالیاتی، اصول تنظیم و کنترل بودجه، مدیریت
مالی، مباحث جاری حسابداری ، متون حسابداری.منبع: کتاب آشنایی با
رشته های دانشگاهی سازمان سنجش آموزش کشورتالیف خانم فیروزه سودایی ونرم
افزار سامان رشته ی سازمان سنجش
تکنولوژی مرتع وآبخیزداری
دیباچه: بیش از نیمی از وسعت ایران، شامل حوزه‌های آبخیز، مراتع طبیعی و
بیابان است. اغلب این حوزه‌های آبخیز، مراتع طبیعی و بیابان‌ها در معرض
فرسایش آبی، بادی و چرای مفرط دام‌ها قرار دارند. پیشگیری از این روند
تخریبی و بیابان‌زدایی و احیاء و اصلاح مراتع، به طرح‌هایی مناسب با موقعیت
و وضعیت منطقه نیاز دارد و البته باید مجریان این طرح‌ها نیز افرادی
کاردان و کارآزموده باشند. هدف مهندسی منابع طبیعی گرایش مرتع و آبخیزداری
تربیت کارشناسانی است که بتوانند طرح‌های مورد نظر را ارائه دهند و رشته
تکنولوژی مراتع و آبخیزداری مجریان این طرح‌ها را تربیت می‌کند.افرادی که
اطلاعات علمی و فنی لازم را در زمینه علوم گیاهی، عوارض زمین، عوامل
اقلیمی، آب و خاک، علل تخریب و انحطاط مراتع و فرسایش حوزه‌های آبخیز،
بیابان‌زدایی، حفاظت، اصلاح و احیاء مراتع دارند و می‌توانند مجری طرح‌های
آبخیزداری و تثبیت فیزیکی و بیولوژیکی ریگ‌های روان و طرح‌های مرتعداری
باشند که به وسیله مهندسین مربوط تهیه و تدوین می‌گردد.
درس‌های این رشته در طول تحصیل :
دروس پایه :
شیمی عمومی، ریاضیات عمومی، فیزیک و هواشناسی، گیاه‌شناسی عمومی، خاک‌شناسی
عمومی، اکولوژی، مسّاحی و نقشه‌برداری، شناخت و حمایت محیط زیست،
زیست‌شناسی
دروس اصلی :
ترویج و آموزش منابع طبیعی، جامعه‌شناسی روستایی، درخت‌ها و درختچه‌های
ایران، حفاظت آب و خاک، مرتعداری، زمین‌شناسی، اقتصاد منابع طبیعی، آشنایی
با عکس‌های هوایی
دروس تخصصی :
شناسایی گیاهان مرتعی، کارتوگرافی، اصول مدیریت آب و خاک، کلیات ارزیابی و
اصلاح مراتع، اصول آبخیزداری در مناطق نیمه خشک، هیدرولوژی مقدماتی، کلیات
اکوسیستم بیابان، کارآموزیمنبع: کتاب آشنایی با رشته های دانشگاهی سازمان
سنجش آموزش کشورتالیف خانم فیروزه سودایی ونرم افزار سامان رشته ی سازمان
سنجش
تکنولوژی محیط زیست
دیباچه:
محیط‌زیست طبیعی کشور که شامل فضای سبز، تفریحگاهها، پارکهای ملی و
منطقهای، شکارگاهها و مناطق حفاظت شده حیات وحش می‌شود، باید دارای
برنامههای مدون و از پیش طراحی شده باشد تا محیطهای یادشده، نه تنها حفظ و
حمایت شوند بلکه به نحو مطلوبتری مورد استفاده قرار گیرند، احیاء شوند و
توسعه یابند. دانشجویان تکنولوژی محیط زیست برای اجرای برنامههای تدوین
شده، اطلاعات لازم را در زمینه علوم پایه، اکولوژی، بیولوژی گیاهی و
حیوانی، کارتوگرافی و نقشهبرادری، مسائل پارکهای مختلف و فضای سبز آنها،
حیات وحش و شکارگاهها و مسائل آلودگی‌های محیط‌زیست به دست میآورند.
فارغ‌التحصیلان این دوره می‌توانند در سازمان حفاظت محیط زیست و واحدهای
تابعه آن، سازمان جنگل‌ها و مراتع ( وزارت جهاد کشاورزی)، پارکها و فضای
سبز و پارکهای ملی، منطقهای و حفاظت شده به عنوان مجری برنامهها فعالیت
کنند.
درس‌های این رشته در طول تحصیل :
دروس پایه:
ریاضیات عمومی، شیمی عمومی، فیزیک و هواشناسی، گیاه‌شناسی عموم، اکولوژی، آمار و احتمالات، زیست‌شناسی.
دروس اصلی:
جامعه شناسی روستایی، شناخت و حمایت محیط‌زیست، قوانین و مدیریت محیط زیست و
شیلات، خاک شناسی عمومی، مسّـاحی و نقشه‌برداری، جانورشناسی، درخت‌ها و
درختچه‌های ایران، حفاظت آب و خاک، آشنایی با عکس‌های هوایی.
دروس تخصصی:
اکـولـوژی حـیاتوحـش، مـبانی مـــدیـــریت حـیات وحـش، بیـولوژی
حـیوانـات شکاری، پارکهای ملی، جنگلی و پردیسها، پارکداری، آلودگی‌های
محیط زیست، جنگلکاری، آبزیان، کارورزی.منبع: کتاب آشنایی با رشته های
دانشگاهی سازمان سنجش آموزش کشورتالیف خانم فیروزه سودایی ونرم افزار سامان
رشته ی سازمان سنجش
تکنولوژی شیلات
دیباچه: امروزه با توجه به نرخ رشد جمعیت، ضروری است که قسمت عظیمی از
کمبود پروتئین را از بخش شیلات تأمین نمود؛ یعنی باید از منابع آبی داخلی و
آب‌های آزاد استفاده مطلوب کرد و به پرورش و صید آبزیان و عمل‌آوری
فرآورده‌های ماهی پرداخت. این کار نیاز به متخصصان کارآزموده‌ای دارد که با
علوم مختلف بیولوژی جانوری، گیاهی و اکولوژی دریایی به عنوان منابع اصلی و
زیربنایی شیلات آشنا باشند و نحوه تکثیر و پرورش آبزیان و مسائل مربوط به
صید و صیادی و فرآورده‌های آبزیان را بدانند.رشته تکنولوژی شیلات به منظور
اجرای همین امر مهم ایجاد شده است.
موقعیت شغلی در ایران :
اگر بخواهیم پرورش و صید آبزیان از نظر کمی و کیفی دارای وضعیت مطلوبی باشد
و اکوسیستم‌های آبی احیاء گردد و توسعه یابد باید از افرادی فنی و کاردان
برای پیاده کردن طرح‌های شیلات و آبزیان یاری بگیریم.افرادی که می‌توانند
در بخش اجرایی اداره تالاب‌ها، سازمان شیلات جهاد کشاورزی و به عنوان
کاردان در ماهی سراها فعالیت نمایند.
درس‌های این رشته در طول تحصیل :
دروس پایه :
ریاضیات عمومی، شیمی عمومی، فیزیک و هواشناسی، گیاه‌شناسی عمومی، جانورشناسی، اکولوژی، آمار و احتمالات، بهداشت و ایمنی در کار
دروس اصلی :
جامعه‌شناسی روستایی، شناخت و حمایت محیط‌زیست، قوانین و مدیریت محیط‌زیست و
شیلات آبزیان، میکروبیولوژی عمومی، آلودگی محیط‌زیست، هیدروبیولوژی عمومی،
اصول ناوبری
دروس تخصصی :
ماهی‌شناسی عمومی، لیمنولوژی، اصول تکثیر و پرورش آبزیان، بیماری‌ها و
انگل‌های آبزیان، روش‌های صد آبزیان، تغذیه ماهی، بهداشت و تکنولوژی
فرآورده‌های شیلاتی، کارورزیمنبع: کتاب آشنایی با رشته های دانشگاهی سازمان
سنجش آموزش کشورتالیف خانم فیروزه سودایی ونرم افزار سامان رشته ی سازمان
سنجش
تکنولوژی چوب
دیباچه:
با آنکه چوب به طور کلی برای همه افراد مأنوس و آشنا است ولی ناآگاهی از
پایه‌های علمی و عمل نکردن براساس اصول و ضوابط فنی در ارتباط با این ماده،
باعث هدر رفتن بیش از حد چوب و کم‌دوام‌تر شدن آن می‌شود. این مسأله در
کشور ما که با کمبود منابع تولید چوب مواجه هستیم، اهمیت بیشتری دارد و
باید با پرورش هر چه بیشتر و بهتر متخصصان در رشته چوب‌شناسی و صنایع چوب
در هر یک از مقاطع تحصیلی از اتلاف این ماده گرانبها جلوگیری
نمائیم.دانشجویان کاردانی تکنولوژی چوب ضمن آشنایی با خواص مختلف چوب و
عواملی که در تغییرات این خواص تأثیر می گذارند با حفاظت، تبدیل، کاربردهای
متفاوت چوب و مدیریت واحدهای تولید آشنا می‌شوند. به این ترتیب
فارغ‌التحصیلان این دوره، چوب را به طور اصولی‌تر و صحیح‌تر در واحدها
تولیدی به کار می‌برند و از هنگام قطع درخت تا زمان تولید فرآورده‌های
مصرفی بر آن نظارت دارند و می‌توانند در مراحل اجرائی روند تولیدات چوبی
خدمت کنند.فارغ‌التحصیلان این دوره می‌توانند در مجتمع صنایع تبدیل مکانیکی
و شیمیایی چوبِ بخش‌های دولتی، دفاتر صنایع چوب سازمان جنگل‌ها و مراتع،
واحدهای تولیدی خصوصی و مؤسسات آموزشی و پژوهشی به عنوان همکاران اجرایی
مشغول به کار شوند.
درس‌های این رشته در طول تحصیل :
دروس پایه:
شیمی عمومی، ریاضیات عمومی، فیزیک و هواشناسی، گیاه‌شناسی عمومی، اکولوژی، شناخت و حمایت محیط‌زیست، مسّاحی و نقشه‌برداری
دروس اصلی:
جامعه‌شناسی روستایی، جانورشناسی، درخت‌ها و درختچه‌های ایران، اقتصاد منابع طبیعی، اصول حسابداری، جنگلکاری.
دروس تخصصی:
آلودگی‌های محیط‌زیست، کارگاه عمومی، بیولوژی چوب و اصول چوب‌شناسی،
تکنولوژی چوب، اصول چوب‌بری، اصول استاندارد و درجه‌بندی چوب، تبدیل
مکانیکی چوب، تبدیل شیمیایی چوب، اصول چوب خشک‌کنی، اصول حفاظت چوب،
مبل‌سازی و درودگری، کارورزی.منبع: کتاب آشنایی با رشته های دانشگاهی
سازمان سنجش آموزش کشورتالیف خانم فیروزه سودایی ونرم افزار سامان رشته ی
سازمان سنجش